Renovando el aula

 En nivel inicial y primaria se utilizan los llamados Robots de suelo, Bee-Bot y Blue-Bot. Si bien en la actualidad con la pandemia no tenemos la posibilidad de trabajar con estos robots, existen los emuladores online para entrar en contacto con la robótica. En los mismos tenemos la misión de mover al Bee-Bot a través de una secuencia de ordenes. 

Uno de estos emuladores es:https://beebot.terrapinlogo.com/ . Aquí tenemos la posibilidad de elegir la alfombra sobre la cual se moverá el robot, y encontramos los botones iguales a los del robot real, con las flechas para secuenciar el movimiento. Es como las actividades de programación, pero al emular el robot real nos permite ponernos en familiaridad con el mismo. 

 La hora del código es un proyecto que podemos organizar para que los alumnos se inicien en la programación.  Aquí podemos encontrar tutoriales y diversas opciones. Elegí explorar Al For Oceans dónde nos propone enseñarle a un robot con Inteligencia Artificial a poder distinguir entre aquello que pertenece al ecosistema del océano de aquello que no lo es y es perjudicial. Con nuestra ayuda este robot creará un algoritmo para eliminar lo que contamina. Por ejemplo aprende a distinguir un pez de una lata de gaseosa. En el medio nos va mostrando carteles con información sobre la contaminación de los océanos. Creo que es una propuesta muy interesante y que abre la puerta a trabajar desde otras materias, a la vez que desarrollamos habilidades  computacionales también trabajamos la conciencia ambiental, una habilidad necesaria para el siglo XXI. 

Nos permite entrenar al robot, primero mediante imágenes, luego por forma, luego por una palabra según nuestra opinión para que pueda realizar una selección. Nos cuestiona sobre nuestras decisiones y las consecuencias que pueden traer.  Cuando finalizamos la actividad nos entrega un certificado personalizado sobre el curso.  

 Pilas Bloques es un entorno de programación desarrollada especialmente para el aula, con opciones para primer y segundo ciclo. Es una plataforma online desarrollada por Program.ar. 

Nos aporta las fichas secuenciales donde podemos ver una guía para los alumnos sobre la resolución.  Exploramos las opciones de primer ciclo, el capítulo 3. Me resulta muy sencillo de comprender cómo se deben armar los bloques, las acciones están bien aclaradas "mover a la izquierda, mover a la derecha, saltar".  Las animaciones son muy amenas y empatizan con quien programa, creo que a los chicos les gustará mucho ayudar a los animales a realizar su objetivo. 

 Muchas veces al ingresar en nuestro navegador, si tenemos como buscador principal Google, podemos ver que su logo varía y nos indica alguna fecha importante, incluso al hacer click en ellos nos propone algún tipo de interacción o juego. Esta alteración temporal de los logos se llaman Google Doodles. 

La aplicación de Google Doodles nos permite jugar de forma online de manera individual, sin límite de tiempo ni necesidad de generar un usuario.  Es lineal y nos permite ir avanzando paso a paso elevando la dificultad. La barra de programación es el panel de control del juego, ahí arrastramos bloques y los encadenamos , luego al presionar PLAY se accionaran esas órdenes. 

También nos propone trabajar con BUCLES:" ... en programación, un bucle es un ciclo, una secuencia que ejecuta las veces que se le indique un trozo de código." Un bucle nos permite economizar la cantidad de bloques en una secuencia que se repite, nos permite agrupar y automatizar las indicaciones. 

Sin ir más lejos, en la vida cotidiana usamos los bucles al realizar cálculos, por ejemplo economizamos sumas multiplicando, en vez de sumar 10+10+10+10+10+10, podemos hacer 10x6. 

En los primeros niveles nos da un simple instructivo para comprender cómo funciona. Es un muy buen juego para comenzar con la programación, tanto para niños como adultos, su complejidad radica en poder encontrar la forma más eficiente y económica de accionar, utilizando los bucles. 

Investigamos esta propuesta de actividad generada por un usuario en Genially, dónde debemos armar nuestro camino. 

Creo que es un muy buen recurso poder realizar nuestros propios recursos con esta herramienta. Sumaría algún tipo de consigna que facilite entender la dinámica del mismo, o alguna instrucción para el primer  camino. 

 Exploramos a programar con Mumuki: Un tablero con bolitas movedizas.  Este es la primera lección compuesta de varios niveles que nos ofrece. Consta de 15 niveles, donde empieza desde los movimientos más simples, agudizando su complejidad e incorporando distintos movimientos. Primero nos muestra la opción ya armada y sólo debemos ejecutarla, luego nos da los pasos exactos para secuenciarlo y ejecutarlo, y por último nos da solo el objetivo para nosotros secuenciar la acción con ese fin.  Desde organizar los movimientos, a incorporar acciones como poner- sacar, variar las direcciones (norte, sur, este, oeste) y los colores (negro, rojo, azul y verde). Incluso en varios niveles nos da como indicación una acción que destruye el tablero.  Es muy fácil de usar ya que nos guía progresivamente, nos muestra el tablero  y el tablero ideal dónde se ve lo que hay que lograr. Es una excelente opción para dar los primeros pasos en la programación, tanto para chicos como grandes. 

 Una opción para comenzar a aprender a programar es BLOCKY GAMES , donde nos presenta ocho recorridos posibles para realizar:

-Rompecabezas: es un comienzo rápido donde unimos bloques según corresponda. 

-Laberinto : comenzamos a unir bloques con acciones para mover un objeto (hombre). Estas ordenes se ven reflejadas en el objeto. 

-Pájaro: unimos bloques, comenzamos a usar condicionales en las mismas. 

-Tortúga: unimos bloques a fin de generar un dibujo, se secuencia una misma acción economizando la cantidad de bloques. 

-Película: nos introduce en el uso de ecuaciones matemáticas para animar una película. 

-Música: nos introduce en las funciones para generar música. 

-Tutor de estanque: introduce la programación basada en textos.

-Estanque : es un concurso de patos con final abierto para programar el pato más inteligente. 

En cada uno hay una guía al principio que nos marca cómo ejecutar y nos encamina en la actividad, lo que puede ser de gran ayuda. También en varias de estos recorridos nos va aumentando la dificultad al subir de niveles. 

 A continuación propongo una planificación de una actividad desenchufada para primaria. 

Basándome en las propuestas de Program.ar, mi planificación consiste en trabajar las costumbres con los alumnos, aquellas recetas típicas que hay en cada familia y hogar, con el fín de armar un recetario como un producto final. 

Antes de pasar a esa producción abordaremos actividades dónde los alumnos tengan que ordenar secuencias, como por ejemplo: 

 Mucho hablamos sobre programar pero ... ¿qué sucede cuando no hay computadoras? ¿Es posible aprender a programar sin ellas?

La inclusión de la programación en las aulas comienza con actividades "desenchufadas", es decir sin la pc. Los invito a conocer dos opciones para trabajar de esta forma. La primera son las tarjetas Cody & Roby, 

"Roby es un robot que ejecuta instrucciones y Cody es un programador que proporciona instrucciones. Las instrucciones se representan mediante cartas. Al principio solo hay 3 instrucciones, avanzar, girar a la derecha y girar a la izquierda. Durante el juego Cody selecciona una carta y se la pasa a Roby, quien se moverá por el tablero conforme a la instrucción que contenga la carta."

La segunda propuesta es CS Unplugged, donde encontraremos diversas opciones imprimibles para aplicar en el aula, en cada uno encontraremos la explicación de cómo usarlos. 

Ambas opciones nos permiten comenzar a indagar en la programación, empezar a a poder organizar nuestro pensamiento en función de la resolución de un problema. 

El 2020 nos enfrentó de forma repentina a la virtualidad, nos obligó a ser flexibles y adaptarnos a esta nueva realidad que parece llegar para quedarse. Como docentes tenemos la misión de formar alumnos para un mundo cambiante, es por eso que en la resolución 343/8 del Consejo Federal de Educación se estableció como obligatoria la educación digital, la programación y la robótica. Los saberes digitales comprenden 3 dimensiones, la del pensamiento computacional, la técnico digital, y la ciudadanía digital. El pensamiento computacional nos permite desarrollar habilidades pertinentes para el siglo XXI, resolviendo problemas mediante algoritmos en las distintas áreas del conocimiento. Un algoritmo son un conjunto ordenado de instrucciones que conducen a la solución de un problema. Cuando hablamos de programación , nos referimos a un conjunto ordenado de instrucciones que le dice a una computadora qué hacer, cuando codificamos transformamos esas acciones a un lenguaje simbólico.

En esta ocasión logramos realizar una video lección usando Vizia. La idea es elegir un video de alguna plataforma como YouTube, que nos sirva para enseñar un contenido. En este caso seguimos la temática de La Revolución de Mayo de 1810. Luego utilizando Vizia, de forma online, intervenimos el video haciendo preguntas específicas sobre lo relatado. El objetivo es que el video sea realmente una forma de enseñar, ya que el alumno debe estar atento para responder, teniendo un rol activo. Les comparto nuestro video:

Iniciamos un nuevo proyecto con Scratch. Esta vez sumamos complejidad armando un pequeño juego para repasar la suma. Te invito a que lo explores:

Esta vez aprendímos a intervenir imágenes, volviéndolas un recurso interactivo. Elegimos trabajar en el marco del área de Ciencias Sociales, siendo el tema selecto: "La Revolución de Mayo". Para crear este recurso utilizamos: Thing Link. Te invito a explorar esta imágen.

Esta vez nos encontramos con un nuevo desafío: Podcast y Gif. Junto con mi compañera, Rocío Díaz, elegimos trabajar el área de Prácticas del lenguaje, en el ámbito de Literatura. El contenido seleccionado fue: Establecer vinculaciones entre texto e imagen para producir sentido en la lectura de novelas gráficas y otros libros ilustrados.  Realizamos un Podcast, con la aplicación Audacity,  el cuento "Gol" en formato audiolibro.  Para acompañar el trabajo con este recurso, utilizamos Giphy.com, para armar un gif con los escenarios mencionados en la historia.  Te invitamos a conocer esta hermosa historia:



Gif:

Seguimos sumando complejidad a nuestras animaciones, en esta oportunidad creamos una banda musical, incluyendo a una bailarina. ¡Te invito a que conozcas a la banda!

En un nuevo encuentro del Taller de Programación, nos animamos a volar con Scratch. Cada vez vamos sumando dificultades que perfeccionan nuestras animaciones. Todo se trata de intentar hasta lograr el resultado deseado. Al principio puede parecer chino básico, y justamente programar es un nuevo idioma,  pero cuando comenzas a explorar el programa te das cuenta de que ¡no hay límites para la imaginación!

En esta ocasión nos encontramos explorando el mundo de Google Sites. Utilizamos un contenido trabajado en didáctica de la Matemática: Geometría. Junto con mi compañera, Agustina Gonzalez, preparamos este proyecto sobre cuerpos geométricos. Te invito a recorrer nuestro sitio :

Seguimos explorando Scratch, esta vez sumamos movimientos. ¡Vamos a Bailar!

Iniciando este nuevo desafío de aprender a programar, junto con mis compañeras, estuvimos descubriendo el mundo de Scratch. Esta plataforma se puede aprender a  programar tus propias historias interactivas, juegos, animaciones y  compartir las creaciones con otros en la comunidad online. Scratch tiene como objetivo ayudar a los jóvenes a aprender a pensar de forma creativa, a razonar sistemáticamente, y a trabajar de forma colaborativa,habilidades esenciales en el siglo 21. Es un proyecto del Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. y es gratuito.

Para comenzar en este nuevo mundo comparto el siguiente proyecto:

En esta oportunidad seleccioné un blog educativo, un sitio web, un portal educativo y un documento académico. Los analice tomando como criterios su fecha de actualización, si su dominio, si tenía autor, la calidad en la redacción. Es fundamental que no presente faltas de ortografía, y sea entendible lo que busca transmitir. Identifiqué si el sitio tenía colaboradores o la validación de organizaciones/ ministerios, etc.
Te dejo un link con esta selección a modo de ejemplo de cómo analizar un sitio:
Documento



Te invito a jugar para ver cuánto aprendiste, y a la vez, puedas conocer estos recursos increibles para realizar propuestas lúdicas en el aula.
Sopa de letras: https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-detectives-de-la-web.html

Crucigrama:

A travès de mis pràcticas docentes me encontrè frente al desafìo de enseñar mùsica, especificamente las regiones folckloricas. Al momento de buscar informaciòn para mi clase, me vì envuelta de paginas desactualizadas, o con contenido que difería de una pàgina a otra. Luego de un extenso anàlisis decido compartir mi curaciòn de contenido sobre el tema.
Decidì realizar la curaciòn con Pearltrees ya que es sencillo y ràpido de visualizar.






Rochisco

Como docentes del siglo XXI debemos considerar que a la hora de buscar información, nuestros alumnos se encuentran frente a un océano de material. El desafío está en convertir toda esa información en una verdadera herramienta educativa. No todas las páginas web tienen contenido educativo de calidad. Muchas veces son sitios desactualizados, mal redactados, con información falsa. Está en nuestras manos curar el contenido para convertirlo en material de calidad para la educación. En esta oportunidad, junto con mis compañeras, realizamos una curación de contenido sobre fósiles, espero sea de mucha utilidad y ¡lo uses en tus clases!

Con ustedes mis primeros pasos en Scratch. Te invito a probar realizar un pequeño proyecto siguiendo un listado de pasos. Animate a explorar e intentar agegar sonidos, movimientos, efectos. ¡hay un mundo de posibilidades!

No es novedad que en los últimos años hemos experimentado un avance inmenso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Las Tics se insertaron en nuestras vidas de forma significativa pero ..¿y en el aula?. Te invitó a conocer qué dicen grandes autores, la Ley Nacional de Educación y el Diseño Curricular sobre el tema.

El PLE o entorno personal de aprendizaje es el lugar donde encontrarás un resumen de los recursos, páginas, aplicaciones y redes sociales que conforman mi fuente de herramientas sobre la educación.